サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」1ページ目「発表資料の表紙」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p1

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：表紙
図版の型：なし
配色：赤

# 読み取った作り
- 題と氏名だけ置く：白地の左上へ題を2行、下に研究室名と氏名を1行だけ置いています。学会名も日付もロゴも入れていません。
- 下端に朱の帯：画面の下端へ朱色の太い帯を通しています。本編の全ページに同じ帯が入るので、表紙から作りが続いていると分かります。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」3ページ目「研究の狙い」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p3

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：ミッション
図版の型：フロー図
配色：赤

# 読み取った作り
- 札3つを矢印でつなぐ：難しさ・目指す状態・手段の3つを角丸の札にして、矢印で左から右へつないでいます。文章を書かず、札の並びで筋を示しています。
- 札の濃さを変える：3つの札を、左から順に濃い朱・薄い茶・濃い茶と塗り分けています。同じ色の濃淡なので、3つが1つの流れだと読めます。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」5ページ目「関連研究」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p5

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：競合優位性
図版の型：なし
配色：赤

# 読み取った作り
- 書誌をそのまま書く：2件とも、題の下へ掲載誌名・巻・号・年を1行で添えています。要約を書かず、たどれる情報だけを置いています。
- 行頭に黒い菱形：各件の頭へ黒い菱形を置いています。中黒の箇条書きと記号を変えるので、本文の列挙と区別が付きます。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」7ページ目「システムの流れ」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p7

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：技術構成
図版の型：フロー図
配色：赤

# 読み取った作り
- 3語だけで図にする：データ・可視化・可聴化の3語を札にして、矢印2本でつないでいます。処理の説明を1語ずつまで削っています。
- 文字を大きく取る：札の中の文字を本文の何倍もの大きさにしています。図が画面の中ほどだけを占めるので、余白が広く残ります。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」8ページ目「読み取ってほしいこと」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p8

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：ミッション
図版の型：なし
配色：赤

# 読み取った作り
- 3つを先に宣言する：システムで何に気づいてほしいかを、中黒3行で先に挙げています。仕組みの説明より前に、見る観点を渡しています。
- 後のページで再掲：挙げた3つの語は、後の図のページで吹き出しとして同じ言葉のまま出てきます。宣言と実例が同じ語でつながります。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」9ページ目「可視化の手順」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p9

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：技術構成
図版の型：なし
配色：赤

# 読み取った作り
- 手順に番号を振る：描画の手順を1から3まで番号で並べています。中黒ではなく番号なので、順に実行することが分かります。
- 結果の図を右に：右へ実際に描いた図を1枚置いています。手順の文と、できあがった図を左右で対にしています。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」11ページ目「出力の全画面」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p11

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：技術構成
図版の型：画面キャプチャ
配色：赤

# 読み取った作り
- 図を全面に広げる：出力した画面を、左右に黒い余白を残して大きく置いています。見出し以外の文字を置いていません。
- 観点を吹き出しに：図の右下へ朱色の小さな札を2枚重ね、先に宣言した観点の語をそのまま入れています。図のどこを見るかを語で指しています。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」14ページ目「実験の条件」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p14

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：業績ハイライト
図版の型：なし
配色：赤

# 読み取った作り
- 本数と長さを2行で：用意した動画の本数と長さを2行で書いています。被験者や機材の話を足さず、比べる対象だけを先に決めています。
- 設問を番号で3つ：下段へ設問を番号付きで3行並べています。設問の数がそのまま行数になるので、何を測るかが数えられます。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」16ページ目「提示した画面」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p16

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：業績ハイライト
図版の型：画面キャプチャ
配色：赤

# 読み取った作り
- 枠だけで動画を示す：画面の中央へ白い枠を大きく置き、動画の位置だけを示しています。静止画では見せられないものを、枠で場所取りしています。
- 設問を右下に小さく：枠の右下へ、前のページの設問を小さな文字で再掲しています。実験の条件を、画面の中へ入れずに添えています。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」17ページ目「正答率の比較」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p17

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：業績ハイライト
図版の型：表
配色：赤

# 読み取った作り
- 3列に固定する：比較動画・可聴化なし・可聴化あり・増減の4列で表を組んでいます。結果の表は3つとも同じ列構成です。
- 増減の列を右端に：差の列を右端に置き、符号を付けた値だけを入れています。2列の値を見比べずに、差だけを読めます。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」19ページ目「結果の考察」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p19

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：業績ハイライト
図版の型：なし
配色：赤

# 読み取った作り
- 考察を3行に絞る：読み取れたことを中黒3行で書いています。表の値を引用し直さず、傾向だけを言葉にしています。
- 良い面と悪い面を：3行のうち2行目が良かった条件、3行目が下がった条件です。都合の良い結果だけを並べていません。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」24ページ目「まとめ」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p24

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：まとめ
図版の型：なし
配色：赤

# 読み取った作り
- できたことから書く：達成できたこと・左右された条件・今後の3行を、中黒を使わずに並べています。記号を外すので、文章として読めます。
- 3行で閉じる：成果・限界・次の1行ずつです。実験ごとの数値を持ち込まず、資料全体の結論だけを置いています。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）

# 参考にするスライド
日本大学「サッカーにおける選手位置とパスコースの可聴化システム」26ページ目「終わりのページ」
https://slidezukan.com/docs/nihon-soccer2024/#p26

# 分類
資料の種類：研究発表
スライドの内容：まとめ
図版の型：なし
配色：赤

# 読み取った作り
- 1文字だけ置く：白地の左へ「終」の1文字を大きく置いています。ほかに文字も図もありません。
- 帯だけ残す：下端の朱色の帯は、本編と同じ位置に残っています。発表が終わったことを、1文字と帯だけで示しています。

# 資料全体の決まり
- 使用する色は3色まで
- 中扉は置かない
- 表紙の配色を以降のページへ引き継ぐ
- 表紙の次はその他

# 依頼
上の作りをそのまま使って、次の内容でスライドを1枚作ってください。
内容：（ここに自分が載せたい内容を書く）
変えたいところ：（あれば書く。無ければ「なし」）